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第26届香港动漫🐯电玩节将于7月25日在香港会议🌺展览中心举行。24日，主♟办方邀请传媒率先参观香港🍮动漫电玩节的展🥎商布展情况。今届香🛩港动漫电玩节约有800个展位，汇聚160家参展商参与，展出各💩种最新的潮流玩物、动漫产品、电子游戏及配件🥨等。图为现场人士➿参观展览。中新网记者 李志华 摄

图为动漫《机动战士高达》系列的“钢普拉”展区。中新网记者 李志华 摄

图为现场人士参观展览。中新网记者 李志华 摄

图为各🆘种模型玩具。中新网记者 李志华 摄

图为现🌧场人士参观展览。中新网记者 李志华 摄

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中新网8月19日电 财政部19日在官网公布2025年1—7月财政收支情况。具体如下：　　一、全国一👭般公共预算收支情况　　(一)一般公共预算收入情况。　　1—7月，全国一般🌚公共预算收入135839亿元，同比增长0.1%。其中，全国税收收入110933亿元，同比下降0.3%；非税收入24906亿元，同比增长2%。分中央和🈹地方看，中央一🍼般公共预算收入58538亿元，同比下降2%；地方一般公🐤共预算本级收入77301亿元，同比增长1.8%。　　主要税收收🔰入项目情况如下：　　1.国内增值税42551亿元，同比增长3%。　　2.国内消费税10213亿元，同比增长2.1%。　　3.企业所得税30566亿元，同比下降0.4%。　　4.个人所得税9279亿元，同比增长8.8%。　　5.进🚝口货物增值税、消费税10300亿元，同比下降6.1%。关税1316亿元，同比下降6.5%。　　6.出口退税14065亿元，同比增长9.7%。　　7.城市维🔯护建设税3105亿元，同比增长2.7%。　　8.车辆购置税1183亿元，同比下降18.4%。　　9.印花税2559亿元，同比增长20.7%。其中，证🤒券交易印花税936亿元，同比增长62.5%。　　10.资源税1747亿元，同比下降1.6%。　　11.契税2694亿元，同比下降15%。　　12.房产税3201亿元，同比增长11.2%。　　13.城镇土地使用税1653亿元，同比增长5.8%。　　14.土地增值税2786亿元，同比下降17.8%。　　15.耕地占用税918亿元，同比增长3.1%。　　16.环境保护税190亿元，同比增长12.5%。　　17.车船税、船舶吨税、烟叶税等其他各项🛃税收收入合计737亿元，同比增长0.9%。　　(二)一般公共预算支💏出情况。　　1—7月，全国✔一般公共预算支出160737亿元，同比增长3.4%。分中央和地🕠方看，中央一般公共💠预算本级支出23327亿元，同比增长8.8%；地方一般公共预👽算支出137410亿元，同比增长2.5%。　　主要支出⏺科目情况如下：　　1.教育支出24438亿元，同比增长5.7%。　　2.科学技术支出5330亿元，同比增长3.2%。　　3.文化旅游体育与传💄媒支出2012亿元，同比增长5.3%。　　4.社会保🈂障和就业支出27621亿元，同比增长9.8%。　　5.卫生健康支出12402亿元，同比增长5.3%。　　6.节能环保支出2949亿元，同比增长4.3%。　　7.城乡社区支出11185亿元，同比下降3.5%。　　8.农林水支出12323亿元，同比下降7.7%。　　9.交通运输支出6340亿元，同比下降3.3%。　　10.债务付息支出7573亿元，同比增长6.4%。　　二、全国政府性🍺基金预算收支情况　　(一)政府性基金预算收入情况。　　1—7月，全国政😴府性基金预算收入23124亿元，同比下降0.7%。分中央和🔫地方看，中央政府性🕕基金预算收入2596亿元，同比增长8.8%；地方🍷政府性基金预算本级收入20528亿元，同比下降1.8%，其中，国有土🏊地使用权出让收入16950亿元，同比下降4.6%。　　(二)政府性基金预算🤵支出情况。　　1—7月，全国政府性基金预算🛠支出54287亿元，同比增长31.7%。分中🛎央和地方看，中🥗央政府性基金预算本级支出7109亿元，同比增长4.5倍；地方政府性基金预算⛴支出47178亿元，同比增长18.1%，其中，国有土地使🌯用权出让收入相关支出23572亿元，同比下降6.1%。澤木愛彩日登💍上热搜，网友评论两🚀极分化中新网北京8月19日电(记者 郭超凯 李京泽)中国🏟外交部发言人19日宣布：中共中央政治局委🌥员、外交部长王毅将于🧞8月20日至22日访问巴基斯坦，并🍒同巴基斯坦副总理兼外长达尔🤵举行第🤙六次中巴外长战略对话。外交部发言人🍧毛宁。摄影：薛伟　　在当日⛅的外交部例行记者会上，发言人毛宁表示，此🤺次是王毅外长时隔3年再次访问巴基斯坦，也是近期中巴💾间又一次高层互动。访问期间，王毅外长将会见⌛巴基斯坦领导🦃人，并同巴基斯坦副🏺总理兼外长达尔⚪举行❄第六次中巴外长战略对话，就两国关系和📉共同关心的国际地区问🍘题深入沟通。　　毛宁指出，中国和🎖巴基斯坦是铁杆朋友🍶和全天候战略合作🍽伙伴，牢固的战略🍓互信和频密的高层交往🤣是中巴🏬关系的鲜明特色。去年6月，巴基♏斯坦总理夏巴兹对中国🚥进行正式访问。今年2月，巴基斯坦总📫统扎尔达里对🎽中国进行国🏄事访问并出席第九届亚🦋洲冬季运动会开幕式。习近平主席同巴方领导🌁人🥦为中巴关系发展作出战略指引。通过此访，中方期待同🚯巴方进一步落实两国🏍领导人重要共识，深化战略沟通，拓展各领域务📜实合作，在国际地🌧区事务中加强协调配合，加📳快构建新时代更加紧密的中😰巴命运共同体。(完)青木🚎真希就依依成人网站事件发表🎾声明：纯属谣言！近期，多地职🙍业本科院校2025年招生数据显🍝示，部分专业招生规😭模扩大，录取分😄数持续攀升，已大😓幅超越传统本科线甚至特📄控线。如新晋🍛职业本科北京科技职业大学🏜，其投档线大幅☔超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🚧职业本科录取分🍖数均呈上升态势。这折射出社🅿会认知转变与产业升级，体现了社会对🔉高技能🏽人才的渴求以及学生对多🙁样化发展的诉求。　　在高等教育大众📜化的背景下，职业本科🧞教育作为国家教育体系重🏽要组成部分，其🌟规模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模🔆迅速扩大，职业本科教育发🚅展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科🙈院校在追求升格或扩🐳大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🃏人才培养方向，沦为普通高等教📮育的“低配版”。在笔者看来，规模📷扩容不应稀释职业教育独🔯特的“类型底色”，更不🦖应模糊其与普通本科教育🐧的边界。如🍕何在新发展阶段坚守类型定位，确保职⌛业本科健康、特色化发展，已成为🥚一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育⏱核心使命在于培🌈养符合国家发展需要、能解🔌决复杂现场问题、推动技术📒工艺革新、兼具精湛技艺⏮与理论💗素养的高层次技术技能人才🧟。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在🤗于将系统性、深层次、制度化🕯的产教融合作为生命线。相关院校应🦆联合龙头企业共🤝同制定培养标准、共研实施策略、共建实训🔋基地与产业学院，深入⚾推动行业龙头企业实质👨性参与学校治理，如组建董事会📗或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评🎲聘中的适度决策权，确保人才培🚭养紧跟产业发展脉搏。打造共生型🏂产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技⛔术研发、工艺攻关、人才培养🐸于一体的产业学院、协同创新中心等平🏙台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养🏀与产业技术升级同💻步迭代，破解职😱业教育滞后性难题。如深圳职业技术大🦄学与行业领军企🛍业共建多个特色💠产业学院，将企业真实研😟发项目嵌入课程体系⏺重构、教学评🚭价与反馈、质量保障🍖等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自🕌企业的真实技术问😵题或工程项目为载体，重构🥜教学内容与流程，让🐋学生在解决实际问🤛题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合🍊是打破教育与产业🍉藩篱、促成二🚝者紧密联系的桥梁，也是🛢职教本科区别于普💺通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本🆕科教育的课程体系亟须突破📂传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业🌈发展的🔵四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本🈴科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🅾于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块🦏化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课😶程教学模式，优化课程实施策🏹略，强化技术🦅知识的应用场🕷景与结构化。超越碎片化技能训🚞练，系统梳理特定🛃技术领域核🕑心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🍳等知识要素，形成支撑复杂技🥅术问题🚜解决的知识图谱。优化理论课程🆘与实践课程结构，增强逻辑关联，实🍿现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性😩和线性思维，创设🏻具有鲜明产业特征的📙融合性学习情境，让学生在🔨解决技术难题中自然习得必🐕需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术🎖前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋➗势动态融入课程内容，建立🚘课程内容快速更新迭代机制，实🚄现课堂教学与技术更新同♟频共振，确保毕业生技➕术能力的前✂沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体🔶系，是职教本科🕵高层次、不可替🏴代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的🐨类型化导向。建立符合职业🍊本科教育类型特征的评价👉体系，是引导其🌴健康发展的指挥棒。应破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的🗼评价管理模式，建立能力本位、多方参🕎与的增值与过程性评价体系。制🎠定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包🎩含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技♌术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🦂等在内的综合能🌝力评价标准。强调成果产出导🌻向，把技术方案、原型产品、工艺改进⛅报告等作为重要的产出成果，重点考核学生解决🌟复杂问题的能🙃力与技术创新素养。注重教🐍师职业化评价，降🚘低传统学术论文的评价权重，重点评🈯价教师解决企业技术🐯难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🎵技术创新的实绩以及💺行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评💒估学校办学成效，应聚焦服务区域产业发展🌈贡献度(如🌡技术服务收入、技术转化成果、毕业生多🔁样化成长路径及🎭产业适配度)、产教融合深度、特色专业🔊建设水平及社🎵会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转🛵向是巩固类型定位、激发办学活🏵力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发🎯展的制度保障。职业本⛰科教育健康发🕥展需要系统性制度支撑与良🖱好生态，构🧣建多方协同的质量保障体系。教育和人社😜等相关部门⭐应进一步加快构建国家🧠资历框架，明确职业本科⚪教育在框架中🗂的定位，实现其学👀历证书、职业技能🕥等级证书与职业资格的有🌇效衔接与😻等值互认，畅通技🍢术技能人才成长立交桥，形成良好🕯发展态势。实现政策🐃资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建🍏设等方面，对坚守📟类型定位、产教融🔪合成效显著的职业✊本科院校给予优🔯先支持。设立📟专项引导资金重点⚪支持建设特色专业集群、高水🎆平实践平台和开发教学🌫资源系统，强🎭化示范引领作用。要大力宣传职🥄业本科教育为👡服务国家战略、支撑👗产业升级培养关键力🍹量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师🕥评聘制度，增加实践环节🎑权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营🙅造尊重技术技能人才的👓良好氛围。　　(作者：黄勇建，系💹江西科技师范大学教育㊗学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 Krystal Banks）