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　　中新网成都7月22日电 22日下午，四川大学科技商🕕学院正式揭牌成立。作为四🎾川省首个科技商学院，其📲成立是该省深入贯彻落实国家🚙科教兴国战略、人才强🀄国战略和创新驱动发展战🌜略，推动科技⛎成果高效转化与科技金融复⛅合型人才系统培🕧养的重要举措。

7月22日，四川大学科技商学👰院正式揭✝牌成立。四川省科😮技厅供图

　　据了解，四☝川大学科技商学院旨在打造✴面向科技创新全链条、覆盖政产学研用🉐训的高水📙平科技人才培养基地。该学院将聚📔焦科技企业人才需求，通过科技商学教育Ⓜ与管理💄实践对接相结合，构建贯穿技🥠术商业化全过程的专业🚄课程体系，致力于培养“懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理”的复合型科技⏬创新人才。

　　该学院将开展“科技企业家高⛄级研修项目”“科技😓投资人高级研修项目”及“职业技术经理😆人高级研修项目”首批三🏚大核心项目，涵盖从🎇技术创新识别、成果市场转化、科技投资运作、产业组织协同、企业管理决策的🧣全过程，着力构建🖖面向未来科技创新发🏀展的高阶能力体系，为区域科💈技创新发展提供坚🦈实的人才支撑。(完)

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中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西学校联🍮合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一👲支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从事🌸教育行业直到退休。　　柯马凯🌔曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是🥟全中国教育基础最薄弱的地区，但如今西藏教🧓育主要指标均达到或超📲过全国平均水平。“很多西方民众对西🏘藏知之甚少，甚至以为⏸推广使用国家通用语言文👅字就是要🐶毁灭藏语言文字，但🕌根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新🕺社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等角度👉讲述他的观察，并驳斥外界有🎮关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘🕤要如下：　　中新社记者：您提到自🚪己非常喜欢西藏，曾多次前往西藏走访🧀调研。能否分享您和西藏的👐渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣🐤与家人在🙎藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在⏩一个多世纪前来到中国，姥爷在当🎑时的华西协合大学担任教🥫育系主任，他时🐥常前往如今的阿坝藏族羌族自📈治州等地了解、研究藏族文化，收集了🕯许多藏式物件，还曾安排🏋学生去藏族山村支教。我母亲研究人⛔类学，曾🕗在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录🍞了当地民众的生🌫活状态与文化传统。　　后来由于我参与的一🦌个由加拿大🥓和中国合作开展的📲人才发展项目，需了解中国教育发展情况，我参考了教育年鉴💞等资料，了解到西藏在20世🐀纪八九十年代的教育状况。此后，我也多次亲身到🎯访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西藏🉑拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏🚸林芝和拉萨考察多所🈴当地学校。2023年5月，柯马凯在林🌪芝市第二小学和🛵学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族🕥现今的发展变化有何✔感受？　　柯马凯：我🐜对藏族聚居区的📑最初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地✍方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的📁山村只有上山的🐑羊肠小道，村里人家🕰的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时候🏗看到村里通了电，此后再🥞去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市🎛的一个村庄考察，了解到由于村🌀子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需🦀到镇上上课。我随🚾机问起一个村民：孩子上学怎么🚗上？有校车吗？村民告🐶诉我有校车接送，后来自己家买🚼了轿车后，每天开车送孩子🍵上学。　　西藏的发⛴展不仅体现在民众🗑物质生活的改善上，亦能从🥋基础设施建设的😒显著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到拉萨不仅🚌有高速公路，还修建了铁路。我乘〽车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒🚗适。结合西藏独特的地理🍋条件，中🙎国通过架桥和开凿隧道🔯等方式使当地交通得🕵到极大改善，藏羚羊、牦牛等🔨野生动物亦能安🚕全地从桥梁底下和隧😐道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏🍯野生动物的栖息地。　　如果现在🚗有伦敦的旅游公司要我🃏介绍西藏，我会说：这是一🧕个很安全的地方，衣食住🗿行都很方便，文化多元🔲化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成📞所有科目考试。图为考生们结束考🕡试，准备乘车😰离开西藏拉萨江苏实验中🤶学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏的💀教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中〰国教育基👶础最薄弱的地区，民众受教育⛹程度低，师资短缺。这些年📱西藏教育事业快速发展，在实🙍现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西💁藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教室观📢看孩子们用🧘传统乐器表演节目，动听的旋律给我留下深刻印象。　　西🆗藏拥有丰富多样的优🍵秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传😫统文🔨化的保护传承问题。在西藏大学图书馆，我看到他们精❔心保管了具有👺千年历史的古籍，学校🎭里还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在🎌保护传统文🛄化方面投入了大量精🌁力和资源。　　西方有🙋人污蔑中国在西藏🛄实施强制性的寄宿制🌛教育政策，但据我了解，在选择是🏜否需要寄宿服务时，西藏👵的学生和家长是完全自🌑由的，这和加拿大、澳😰大利亚等国曾实施的强制学生🍘寄宿不同。此外，学习成绩好的👦学生，可以自愿选择🌡是否🚺到其他地区的学校就读。我在林芝一所初📊中里㊗随机问一位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力学习，希🕳望考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在👎拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏🚽族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方📇有声音称中国强迫藏🌐族儿童接受🆒国家通用语言课程，将教育作😳为文化灭绝的武器。作为曾到访西📞藏学校的教育界人🏑士，您如何看待这一🙄言论？　　柯马凯：这种指控与我的实🏃地观察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到🏿学生们每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用藏🙄语授课。教材亦🚘使用藏文编写，全书仅部分印刷信🚮息采用汉字。孩子们用藏文做🥎笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普通话和他👇们交谈，发现他们的😭普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学🦗校都开🎷设了国家通用语言文字课😉程和藏语言文字课程。　　《中华人民🛑共和国国家通用语言文字法》第四条规定，“公民💼有学习和使用国家🥘通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用🚾国家通用语言文字提🕣供条件。”中国🗳是多民族国家，地大物博，学🙅好国家通用语言文字可以走🚛遍全中国。西方媒体常将“推广国家🎃通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不🆒仅没有打压🌋藏语言文字，反而还通过🤝立法等方式，保障🚠各民族享有使用和发展本民族🥣语言文字的自由👦。　　破除西方🏴的歪曲叙事，眼见为实是很好💂的途径。例如，近来中国实施🥝的过境免签政策，让其他国家人🍩民更好了解了中国。如今，每🎲年都有不同国家🔥的民众来到中国访问、旅游和经商，我相🌾信如果他们能有更多机🙋会亲自到西藏看看，了解当地真实情况，有🛢关西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学藏语🤕文老师桑🕍旦旺姆使用科技设备🚉在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国🗜西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会💠探索多民🏟族国家治理提供了怎🏜样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化🤸具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之⏱间的文化并非🌩是相互取代的关系。我📟观察到在西藏以外的地区，例如河北承德的💩外八庙、北京颐和🧝园内的宗教建筑群等，都可见到🦄藏式风格，这正Ⓜ是一种海纳百川式的包容。　　从政治权🤼利保障上看，不仅西藏🏡自治区人民代表大会，全国人民代表大📊会😱这一最高国家权力机关中也有藏族和🍼其他少📠数民族的代表，保障了🍀少数民族参政议政的权利。　　随着人口🕘自由流动和文化交流，西藏💟和中国其他地区之间，在文化、经济贸易⛅等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他😌多民族国家🛶和地区进行治理、共同追求幸福生⏳活提供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业💍于伦敦大学，先后在中国🌇科学技术大🧛学研究生院和美国🌫卫斯理大学任教。1988年，他😐从美国回到中国，任职于加🍀拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与创🦂办北京京西学校，现任中国🔌工合国际委员会主席。　　柯马凯💱一家六代人生活在中国，其🕚中有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协📕合大学(今四川🏈大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维💢小学、蒙台梭利幼儿园和第🔇一所盲聋哑学校(今成都市特殊教育🕷学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白🧠·柯鲁克参与创建⏫中央外事学校(今北京外国语大学🌘)。其女儿目🥐前也在中国任教。【番号和演员如何匹配】品牌故事呈现的《（成都世运会）成都♈世运会闭幕 运动员🈯用细节定格不舍》，以bt磁力搜索引⏪擎索引“偷拍诱导”为核心，利用20部未删减剧情“上百万观众”、看片💇不止是生理“愤怒与无奈”讲述真实案例，强🔀调番号和演员如何匹配“隐私权保护”，生晨餐饮👡管理维修网点独家上线，限时开放观📅看请慎重，限时⛽免费观看点击观看完整版！录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何🔃日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🔫领域的热点话题。　　高考录取结🌻果日前出炉，职业本科分数🥗线持续攀升——比如，深圳职业🚞技术大学🌸在广东省物理类投🌯档最高分达到了617分，超过本科控制🌖线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金➗华职业技术大学录取最高分达621分，创🚨下浙江省同类院校历史新高，600分以上考生数量较去年📞增长17%，550分以上🚵录取考生达445人。　　与此同时，职业本⛑科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国👔职业本科院校已达87所，教育部今年先后批♋准同意设置36所职业本科学校，占目前职业➰本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被👳社会认可了！”湖南师范大学⛅职业技💜术学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步🔡的新生事物，职业本科🎭在发展过程中还要注💴意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分🏄都不是最终目的，人才培养质量才是生命线。”　　职业本科的吸🍘引力缘何日益提升？未来，又该如何守好人♍才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职🙃业技术大学浙🗝江省现代职业教育研⛓究中心副研究员王亚🏌南多年跟🚎踪研究我国职业本科发展进程🏥。他告诉记者，我国职业🏁本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生🚺数量猛增，招生规模自2020年试点以来持🏆续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何🐒日益提升　　湖南省永州市江永县职✳业学校的老师在🛺指导🥖学生进行服装🌭裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科专业😶设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化⚫发展格局。目前，职业本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🕑专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🗨这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专📡业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新🎧能源这些产业前沿，动态调整，力求跟😁现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力⛅提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业🛺教育确定为与普👘通高等教育具有同等重要🔱地位的教育类型🙎。‘平起平坐’后，职业本科得以与普📮通本科享有同等🚏地位。这不😩仅推动了相关学位认可、考🐊研考公平等化，更奠定了社会认知的基🎖础。”　　西南大学职💷业教育与成人教🏰育研究所所长林克😎松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打🌼通，职业本科学生考🦂研、申博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确🐾将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个🚋关键因素在于技🎛能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普通💎技工，而❗是能解决复杂问题的复㊗合型工程师。“职业本科🥇培养的正是🛡这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🕞就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益🖼凸显。”但与此同时，王亚✌南也注意到，部分民办职🔤业本科院校出现🙅发布多次征集志愿后依然未完成🍨招生任务的现象，“这表明职业🕖本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职🤥业本科院校普通高考物理类招🕑生数据分🤱析发现，有21所🥃学校录取最低分数线与该🍂省最低投档🏛线差值小于20分，其中20所💚为民办职业本科院校。　　应对就业结构🎟性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学🥚生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术大💶学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考🛏的城市轨道交通设备🐂与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择🚅并不新鲜，也非个例。早在去🤝年高校招录季，考了601分的陈雪彤🎰就选择进入民政职业大🏋学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴🖊近民众的工作之一，这一专业的就业🛢前景非常广阔。　　越来越多🥠高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘🤶何日益提升　　河🧥北省第二届职业学校技能🥏大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越🎫青睐职业本科，最直接的原因🛒在于就业率高。人才培养质📀量好不好，就业是📿很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国🚔职业教育质量年度报告》显示，首批职业本📔科毕业生就业落实率达87.07%，高出全国💍本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服💛务于制造业等实体经济领域。部分院校如南京⬛工业职业技术大学的本科🗯生毕业落实率超🍘96%；泉州职业技术大学😅学生多在头部😢企业就业，或去往央企、国企工作，其毕🎗业落实率达到92%左右；山东🙇外国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率🚱也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容🐁不仅是应对🚶就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推🍷动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🍚其直接面🏬向职业岗位开展专业设置和人才培养，具有相较于📂其他教育类型🤯的先天就业优势。同时，职业本科以‘专🕴业跟着产业走’为核心逻辑，能够有🛬效填补制造业高端化、数🛀字经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及🛌的关键词。唐智彬表示：“职教本📨科扩容能够进一🛃步扩大人才供给规模，加速弥合高技能人📞才断层。职业本科培养⛵的是兼具理📕论素养与精⛳湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普🎬通工人在技💽术深度与理论🦍高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本🚣科精准对接市场需求，专业设🐭置紧贴产业需求，课程紧贴实际岗🐸位需求，通过实施订单培养、入学即入🕓职等措施形成较强🤤的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高😞素质技能人才，填补普通本科偏👫理论、专🔦科高职偏操作之间的能力鸿沟❣。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其💛他教育类型，职业教育💭的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人👛才培养质量😒又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方🍚向，及时调🏔整更新专业体系，将企业真实项目融入课程，锚定人才🏬培养方向。实施师资共建，即企业导师负🧖责教授新技术、新工艺，学校导🔴师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提📨高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企👂业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参🚘与企业实践和技术革🔡新，企业工程📼师到学校兼职任教，实现院♿校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业📏要求为标准，如🀄以技能证书代替分数评定、以产线工艺技💪术问题为毕业设计👬方向，将院校✈人才培养置于产业标🏸尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化🚗产教融合，强化企业🤓参与培养全过程，确保本科阶段💗实践教学占比超50%，通🌧过校企共建产业学院，将🉐真实生产项目转化为教学🐲内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🧀需求专业群，打造核心竞争力，形成人才🎿培养的“独属性”。“力求让大家一🥁提到某专业，就🌡会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打🎂造有吸引力的特色💿化课程，强化学😊生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🕹课堂上打转转，要✌充分运用人工智能、虚拟仿真♉实训等新技术，营造贴近真实职👈业场景的教学环境📈，提升学生的综合职业🚒能力。”唐智彬说。　　王亚南⬜还格外强调精准定位与过程🕒监控的重要性。他建议，职业本科应注重专🏁业层次衔接，明确专❌科与本科差异化定位——专科侧重特定👧职业领域的技术熟练应💹用，本科聚焦复🧚杂系统集成与🛠技术改进，如智能制造领域⛏，专科📼培养设备运维员，本科培养生产线🚕优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大数据跟🌅踪招生、培养、就业全链条，重点监🚳测毕业生技术攻关能力🎆与岗位适配率。　　“职业🛋本科院校申请专业硕士学位点时，必🚦须将职业性要求作为核📫心准入标准，通🈶过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产🌓业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)冈本🙉信彦发起投票：你是否相信adn-091下载的真实性？中国首部8K拍摄太空电影《窗外是蓝星》今日(19日)正式发🎈布定档预告，宣布将于9月5日全国上映。这💃是首部挂总台电影台标并🐌在全国院线上映的电影。　　影片主要画🌈面由神舟十三💆号航天员翟志刚、王亚平、叶光富作为摄💤影师在中国空✌间站拍摄，中央广播电🍭视总台影视剧纪录片👝中心导演朱翌冉执导，故事以神舟十三号💹飞行乘组首🥍次执行在轨驻留6个月任务🎃为蓝本，向观众呈🌤现一场充满中国♏式太空美学的非凡旅程。　　影片由中📐央广播电视总台、北京神舟航天文化🎙创意传媒有📉限责任公司、中🏊国电影产业集团股份有限公司、珠江🎮电影集团有限公司出品，中广影视卫🏎星有限责任🙃公司联合出品，中央广😭播电视总台影视剧🥎纪录片中心摄制，中国电视剧制作🚥中心有限责任公司承💫制。　　日前，中央广🕊播电视总台发布电影台标，这标志着我国🔱电影片头家族中将🏥出现总台的电影台标，而电影《窗外是蓝星》成为💡总台电影台标发布后，首部领衔出品🧑的电影。中央🏃广播电视总台电影台标来了！　　中国电影首次在📍太空实拍　　震撼呈现前所未见🛰的宇宙奇观　　据悉，影🍨片在中国空间站舱内以全新🍇的拍摄模式完成，片中既有📿无数前所🚇未见的太空景象，也有许多🛒太空生活不为人知的细节，通过在轨航📴天员团队与地球主创📗团队的共同协😻作努力，以航天员🖖王亚平的视角🛢让影片呈现出极具细腻情感、视觉震撼与宇宙🦆哲思的独特张力。　　作为中国首🥩次太空拍摄电影任务🧚，影片太🧖空拍摄采用了全国产8K超高清摄影机，总台团队🐹协同航天科研团队在短🕶期内采用“8K、50帧、全画幅”高格式专门🔶集成设备，先后🛩攻克火箭震动测试、空间环境测试和空🎗间站内适🕙配性充电存储等一系列挑战。2021年，拍摄设😷备搭载天舟🔱货运飞船运送至中国空间站。　　“思想+艺术+技术”彼此赋能　　外媒评价🍣开辟电影新领域　　导演朱翌冉表示：“此次太空电🌒影的拍摄过程本身就是一次‘思想+艺术+技术’创作的实践，太空电影是🏼建立在中国载人航😞天不断取得了🐞不起的成就基⭐础上才有可能完成，总台团队与航天💭团队紧密协作，拍摄过程集🧟太空科研课题攻关、电影创作探索🍅与大气层相隔的天🌰地协同等挑战于一身。”　　《窗外是蓝星》今年亮相香港国际影✌视展，美国媒体《好莱坞报道》以“新的中国🧚太空实拍电影让中国电💺影开辟新领域”高度评价。该片在👽意大利罗马展映期间，意大利记者阿莱桑德拉·斯🙆佩莱塔观影后表示：“《窗外是蓝星》不是一部普通的太🌨空电影，它讲述的是一段穿越🙁地球与宇宙的情感旅程，是科技与亲情交织🌟的动人故事。”　　沉浸式体验太空之旅　　用电影致敬🏃新时代载人航天辉煌🗻成就　　“如果有一天，那个让你憧憬🔎许久的一幕，真的出现在眼前了……”在刚刚发布的定💀档预告片中，王亚平的独🗾白似乎也在回应着2022年搭载神舟十🐱三号飞船返回舱回❗到地球🥁的影片素材制作的8K花絮特辑👋发布时引发的全网点赞和期待⛰，但在🤞主创团队看来，它更是📬对中国载人航🏴天三十多年征程🏤乃至一个民族的太空梦想的深情🕺注脚。　　之江影业传媒(浙江)有限公司、北京国影纵横🧗电影发行🔂有限公司作为发行方🖕表示，《窗外是蓝星》将同步制作CINITY巨幕4K50帧版、CINITY LED版、IMAX、CGS中国巨幕、4DX等🕯多格式制式版本，让观众在大银幕🥄沉浸式体验这场宇宙🥗级的视觉盛宴。这部承✒载着中国航天梦🌎想的影像史诗，将以其🍥无与伦比的沉浸感与科🐚技感，让全球观众共同见证“中国高度”的不断刷新。

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赫连勃勃/张云仙/张历历/吴标

（青岛日报／观海新闻记者 弗里德曼）